№3 1. Der Lehrer zeigt ein. Zimmer. 2. Der Student fragt d. Lehrer. 3. Er erklärt d. Wort und diktiert...

В данном вопросе предполагается заполнение пропусков в предложениях соответствующими формами артиклей, существительных или глаголов. Ниже приведены правильные формы для каждого предложения:

1. Der Lehrer zeigt ein Zimmer.
2. Der Student fragt den Lehrer.
3. Er erklärt das Wort und diktiert den Satz.
4. Der Hörer N. schreibt den Satz.
5. Die Lehrerin verbessert den Fehler und wiederholt die Frage.
6. Wer versteht die Regel nicht?
7. Machen Sie einen Fehler?
8. Ihr bildet einen Satz und übt die Wörter.
9. Was zeigt der Lehrer? — Der Lehrer zeigt ein Bild (Buch, Photo, Tabelle).

Теперь рассмотрим предложения в части ɛ:

1. Der Lehrer fragt einen Hörer.
2. Der Hörer antwortet und schreibt einen Satz an die Tafel.
3. Ich besuche den Freund.
4. Zeigen Sie den Bleistift und den Kugelschreiber!
5. Ich schließe das Fenster. Bitte, schließen Sie die Tür!
6. Wir machen Fehler, und der Lehrer korrigiert die Fehler.
7. Die Lehrerin sagt ein Wort, aber der Student versteht das Wort nicht.
8. Dann erklärt sie das Wort und bildet ein Beispiel.
9. Der Unterricht dauert eine Stunde.
10. Ich verbessere den Fehler und schließe das Heft.

Объяснения:

1. В первом предложении используется неопределённый артикль "ein" для среднего рода "Zimmer".
2. Во втором предложении используется определённый артикль "den" в винительном падеже, так как "Lehrer" мужского рода.
3. В третьем предложении используются артикли "das" и "den" для среднего и мужского рода, соответственно.
4. В четвёртом предложении "den Satz" — винительный падеж, мужской род.
5. В пятом предложении артикли "den" и "die" для винительного падежа мужского и женского рода.
6. В шестом предложении "die Regel" — определённый артикль для женского рода.
7. В седьмом предложении "einen Fehler" — неопределённый артикль в винительном падеже, мужской род.
8. В восьмом предложении "einen Satz" и "die Wörter" — неопределённый артикль в винительном падеже, мужской род, и определённый артикль во множественном числе.
9. В девятом предложении "ein Bild" — неопределённый артикль для среднего рода.

В части ɛ:

1. "einen Hörer" — неопределённый артикль в винительном падеже, мужской род.
2. "antwortet" и "schreibt" — окончания для 3-го лица единственного числа.
3. "den Freund" — определённый артикль в винительном падеже, мужской род.
4. "den Bleistift und den Kugelschreiber" — определённые артикли в винительном падеже, мужской род.
5. "schließe" и "schließen" — правильные формы глагола "schließen" для 1-го и 2-го лица единственного числа.
6. "machen" и "korrigiert" — правильные формы глаголов для 1-го лица множественного числа и 3-го лица единственного числа.
7. "sagt" и "versteht" — правильные формы глаголов для 3-го лица единственного числа.
8. "erklärt" и "bildet" — правильные формы глаголов для 3-го лица единственного числа.
9. "dauert" — правильная форма глагола для 3-го лица единственного числа.
10. "verbessere" и "schließe" — правильные формы глаголов для 1-го лица единственного числа.

Эти правила и формы необходимо учитывать при заполнении пропусков в немецких предложениях.

Der Text beschreibt eine typische Situation im Deutschunterricht, in der der Lehrer den Schülern neue Wörter und Sätze beibringt. Der Lehrer zeigt ein Bild, ein Buch, ein Foto oder eine Tabelle, um den Schülern zu helfen, das neue Vokabular zu verstehen. Die Schüler stellen Fragen, der Lehrer erklärt die Bedeutung der Wörter und diktiert Sätze, die die Schüler dann aufschreiben. Die Lehrerin korrigiert Fehler und wiederholt Fragen, um sicherzustellen, dass die Schüler die Regeln verstehen. Der Text zeigt auch, wie die Schüler aktiv am Unterricht teilnehmen, indem sie Sätze an die Tafel schreiben, Fehler korrigieren und Wörter üben. Insgesamt geht es darum, die Sprachkenntnisse der Schüler zu verbessern und sie beim Lernen zu unterstützen.